《环境问题和我们的行动》教学设计
发布时间：17-11-02 录入：陈玉宝 浏览次数：1815
教科版小学六年级科学下册第四单元第8课
《环境问题和我们的行动》教学设计
淮安市盱眙县实验小学 陈玉宝
教材简析
《环境问题和我们的行动》是教科版小学科学六下《环境和我们》单元的结束课。这节课的重点是要通过大量的事实(图片、表格、数据、文字、视频资料) 拓宽学生对人类面临的环境问题的了解，更好地理解环境与我们的关系。通过“了解现状—寻找原因—共商对策”的方式对大气污染、白色污染、物种灭绝速度加三个突出环境问题的教学，使学生进一步认识环境对人类的重要性、人类活动对环境的巨大影响。同时，通过每一个环境问题的相应对策，使学生看到希望，从而乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题，形成人与自然和谐相处的社会主义核心价值观。
本课内容分为三个部分，分别用文字和图片介绍大气污染，白色污染，物种灭绝速度加快这三大环境问题，使学生认识到随着人类对自然进行不合理的开发和利用，造成人类自身的健康和发展受到三大环境问题的威胁，从而引出环境保护的重要性，并且通过每个环境问题的相应对策，使学生能积极乐观地对待当前人类面临的日益严重的环境问题。
教学思路
六年级学生已经通过接触和了解一些保护环境方面的小知识，并已经较深入地研究了垃圾问题、生活用水问题，班级里的部分学生有过排演科普剧《垃圾分类从我做起》的经历。但是，对于环境问题已经威胁到人类的生存和发展这一问题，学生在平时缺乏系统地了解和思考，不能充分认识其危害的严重性，因而学习体验不够深刻。这是学习本课的障碍，同时也说明了学习本课的必要性。
教学前，通过收集的大量事实和材料，揭示目前环境污染的现状，给人以极大的心灵震撼，从而唤起大家的忧患意识、环保意识，从而引导学生关注生活、关注环境，善待生命、善待自然。
教学中以公益宣传动画视频《家园》导入，让学生直面环境现状，引发忧思，认识到人类正面临全球变暖、臭氧层破坏、物种灭绝加速和生物多样性减少、酸雨蔓延、森林锐减、土地荒漠化、大气污染、水体污染、海洋污染、固体废弃物污染等环境问题，目的在于了解学生对环境问题的认识——学生对环境问题的前概念，了解学生完成收集资料的情况，提出本节课研究的问题。接着通过播放学生排演的科普剧《垃圾分类
从我做起》，引发对于垃圾中的塑料制品如何处理的问题，引出要讨论的话题——白色污染，关注三大突出环境问题，分析原因，了解危害，然后研究对策，采取行动。
教学资源选择上选取学生亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的，具有针对性和符合孩子的生理和心理特点的内容，紧密结合学生的生活实际，环环相扣，层层递进。如动画片《家园》中孩子熟悉的熊大、熊二的形象，学生自编自演的科普剧《垃圾分类，从我做起》、公益宣传片《我们的时间不多了》等内容在课堂上集中呈现，通过惨不忍睹的画面和触目惊心的数据引导孩子感受我们所面临的各种环境问题，能很好地震撼学生；在小组讨论交流“我们该做点什么”，由面到点让孩子明白环境保护的重要性、迫切性，最后话题讨论：“我们小学生能做点什么”，进一步升华，从而很好认识到三大突出的环境问题带来的危害，以及解决这些环境问题的紧迫性。
学习本课的落脚点就是要让学生意识到保护环境是我们每一个人的事，就是要从我们自己做起，从我们身边的小事做起，积极参与到环保活动中来。保护环境，应该是对自然的感恩和热爱，是人类最朴素也最难得的情感。怎样才能才能与让学生在“感动”真正得到成长？我想，主要的不是一味呈现严峻的现实，而是呈现我们国家、集体和个人该怎么做，如何有效地付之于行动；强调的是行动，是在感受后的行动，是行动中的感动，让学生在参与活动的过程中懂得了环保其实离我们并不遥远，我们要从现在做起，从身边做起。
教学目标
科学概念：
当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。
过程与方法：
通过课前查阅资料、小组讨论、全班交流等方法了解环境问题的现状、产生的原因及对策，加深对有关环境问题的理解。
情感态度与价值观：
加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
教学准备
1.学生准备：搜集环境污染和环境保护的文字资料或图片资料，彩色笔。
2.教师准备：PPT多媒体课件、视频资料等。
教学重难点
重点：加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感
难点：乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。
教学流程
一、直面环境现状，引发忧思
1.播放地球日益不堪重负的公益宣传动画视频《家园》。
2.熊大和熊二看到了什么，担忧的什么？
3．人类只有一个地球，地球是我们共同的家园，可现在人类生存正面临着环境的严重挑战，环境问题越来越严重。你知道哪些我们人类正在面临的环境问题？
小结：科学家把近十几年来的环境问题归纳为十大环境问题（课件出示：全球变暖、臭氧层破坏、物种灭绝加速和生物多样性减少、酸雨蔓延、森林锐减、土地荒漠化、大气污染、水体污染、海洋污染、固体废弃物污染）。
（设计意图：课前布置学生收集一种环境问题，上课一开始了解学生对环境问题的认识——学生对环境问题的前概念，了解学生完成收集资料的情况，然后开门见山，提出本节课研究的问题。）
二、关注三大突出环境问题，分析原因，了解危害。
1.播放学生们表演的科普剧《垃圾分类从我做起》，请参演的同学说说对于垃圾处理的想法和做法。
2.对于垃圾中的塑料制品如何处理？引导出要讨论的话题——白色污染
今天我们先来研究最突出的三大环境问题。
白色污染：
1．
出示一些白色污染严重地区的图片，讨论分析为什么会出现这样的现象。
（食品包装、泡沫塑料、填充包装、一次性快餐盒、农用地膜、塑料废弃物）
小结：因为它上百年也不腐烂，不降解且重量轻，体积大，数量多或挂在树梢、或充塞于河道或积存在土壤中，造成土地板结，农作物减产。
2．说说身边加剧白色污染的行为，人们采取了什么措施？
3．比较、认识可降解塑料，简要介绍可降解塑料的制造原理和使用效果。
大气污染：
1．播放视频《拒绝雾霾》，说说说有关大气污染的现状以及危害。
2．探究造成大气污染的主要原因。
主要：工业废气、废物排放，汽车尾气排放；
次要：农田焚烧麦秸、稻秸、化工厂排放有害气体等。
（从日常生活、燃料燃烧、自然原因、工业生产、农业生产、交通运输等几方面总结）
物种灭绝速度加快：
1播放新闻报道《人类面临第六次物种大灭绝》，引导学生关注：人为原因导致了第六次物种大灭绝，而且人类会首先灭绝。
2．出示已经灭绝的物种，让学生介绍熟悉的珍稀动植物，教师作补充说明。
3．它们为什么稀少？了解人类活动对这些动植物生存的影响。
（从物竞天择、滥捕乱猎、生存环境恶化、过度开发和利用等几方面总结。）
过渡：生态的破坏造成生物种灭绝速度加快，打破了生态平衡，最终受害的还是人类自己。
三、研究对策，采取行动
1.播放一段震撼人心的视频《我们的时间不多了》：面对这些严峻的环境问题，我们应该采取什么样的行动？
《我们的时间不多了》
嘿我亲爱的朋友
告诉你我现在的感觉很不好
嘿我们生活的世界
将要走到终点
回到那片黑暗
我们的时间不多了
如果不放下砍伐的手
留下光秃的地球
我们的时间不多了
如果再污染河流
花香不会再停留
嘿 我亲爱的朋友
我想我们必须开始做点什么
嘿 我们生活的世界
正在考验我们 等待给予光明
我们的时间不多了
如果再猎杀人类的朋友
留下孤独的people
我们的时间不多了
如果再不好好挽留
适合人类生活的地球
清新的空气清澈的小溪水
鸟语花香让人看了无法忘记
如果不懂珍惜
终有一天会明白会哭泣
我们的时间不多了
如果不放下砍伐的手
留下光秃的地球
我们的时间不多了
如果再污染河流
花香不会再停留
我们的时间不多了
如果再猎杀人类的朋友
留下孤独的people
我们的时间不多了
如果再不好好挽留
适合人类生活的地球
地球
2.每组从白色污染、大气污染和物种加速灭绝这三个问题中选择一个进行研究，形成研究报告
（1）先就一个问题进行小组讨论，并把讨论的结果分别写几张纸片上，准备交流。
3.组内交流，形成报告
（1）谈话：小组内交流自己收集到的资料，形成某一环境问题的研究报告。
（2）要求：尽量使研究报告详细、全面，但不要重复。
（3）记录时可以采用自己喜欢的大家能够看明白的任何方式。
（设计意图：同一小组就共同的话题展开讨论、交流，既有共同的话题，也可以取长补短，使学生对这个问题的认识更加全面、完整。然后汇总形成某一个问题的研究报告。学生用自己喜欢的方式记录，交流时大家都可以看见。）
4.小组汇报，补充完善
（1）学生汇报（将研究报告贴在黑板上）。同组同学补充、完善，其他小组同学可以提问。
（2）教师仔细观察、倾听、补充，并帮助调整学生贴在黑板上的想法和对策。
（3）指导学生共同评价自己的研究报告。
①谈话：同学们仔细看看大家的研究报告，哪些组做得比较好？
②学生评价，教师指导。
③谈话：哪些还需要完善？怎么完善？
④学生发言，教师指导。
（设计意图：学生汇报、补充的过程，也是大家学习的过程。指导学生评价研究报告可以帮助学生比较、整理、完善研究报告，这也是对学生学习方法的指导。）
5．小结：环境问题很严重，特别是大气污染问题、白色污染问题等。很多环境问题造成了物种灭绝速度加快，并且影响人类的生存，而这些环境问题都是人们自己造成的。现在人们已经意识到环境问题的严重性，采取了很多措施来保护环境，并且取得了一定的成效。
（设计意图：通过归纳、整理帮助学生发现问题，并针对问题采取相应的对策。）
四、关注家乡的生态环境，把研究成果内化为自己的行动
1.播放《盱眙城市宣传片》，简要了解家乡环境保护的现状
作为小学生，我们不能一味地要求别人做什么，而应该首先从自己做起。为了保护家乡美好的自然环境，我们自己应该怎么做呢？
2.小结：我们应该从身边做起，从小事做起，发动自己的家人积极参加环保活动，选择环保的交通方式，，积极参加无车日活动，减少使用一次性塑料袋，积极保护珍稀动植物等等，保护环境，就是保护我们的地球，同时也是保护人类自己。。
（设计意图：学习本课的落脚点就是要让学生意识到保护环境是我们每一个人的事，就是要从我们自己做起，从我们身边的小事做起，积极参与到环保活动中来。）