盱眙县实验小学第二分校王红示范课教学设计
发布时间：17-09-27 录入：潘娟 浏览次数：1276
11．第八次
执教 王红
【教学目标】
1.能有感情地朗读课文，并谈谈自己的阅读感想；
2.感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神，懂得“有志者事竟成”的道理。
【课前准备】多媒体课件。
【教学过程】
一检查复习：
1．读词语。（几乎、磨坊、打散、结网）指名读。
2．这些词语中都有一个多音字，我们一起读准了。
3．读第二组词语（侵略、抵抗、布鲁斯、失败、蜘蛛、成功）
（1）开火车读词语。
（2）谁能用上这几个词说说课文讲了一个什么故事。(学生说后,通过评价指导方法。如：你说得很完整，谁能说得再简单一些呢？)
二、学习1——2小节
1．是啊，当时古老而美丽的苏格兰正遭受着别国的侵略，王子布鲁斯遇到了前所未有的困难？ 请同学们自由读一读1、2自然段。
2．王子布鲁斯在这场战争中遇到了怎样的困难？
3.出示:“一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。”
(1)指名读。
(2)读完这句话，你想说点儿什么？
(3)男生齐读。
(4)教师问：一连打了七次，结果全失败了。苏格兰的士兵、苏格兰的百姓会怎样呢？请同学闭上眼睛想象一下：你仿佛看到了什么？
(4)画面内容虽然不同，但都十分凄惨。指名读。齐读句子。
4.师：同学们看到的这一切，布鲁斯王子也看到了。来，跟着老师慢慢地走进一间小磨坊，让我们一起走到布鲁斯王子的面前，看，此时的王子内心很？（沮丧、灰心、难过）
（1）从文中哪个词语体会到的？（唉声叹气）“唉声叹气”是什么样子呢？那不断地唉声叹气呢？学生演。（因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。）
（2）七战七败后的王子，此时心里会想些什么。
（3）布鲁斯是不是已经完全失去了信心呢？（不是）哪个词语告诉我们的？（“几乎”）几乎失去信心：还没有完全失去信心，没有彻底灰心，还有重新振作的可能。齐读这一句。
（4）同学们都说出了布鲁斯心中的苦闷，也都体会到了他此时的心情。能读好这句话了吗？“他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。对这场战争，他几乎失去了信心。”
（4）指名读——齐读。（评价：听了你的朗读，老师仿佛听到了那不断的叹息声。）
(5)此时的布鲁斯面临着严峻的考验，我们一起来读读课文1、2小节。
三、学习第3小节
过渡：就在这时，布鲁斯王子无意中发现了一只蜘蛛正在结网，它是怎么结的呢？自由读课文第3小节。
1．读完了，同学们你觉得这只蜘蛛结网容易吗？（不容易）你从哪儿读出来不容易？
2．交流阅读感受：
*忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。
（1）假如你就是这只蜘蛛，此时你会怎样？（很不甘心，多么可惜呀，好不容易织到这种程度，哎，重新织吧！）
（2）带着感受读句子。
*蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。
（1）失败了不灰心，从头再来，很可贵！再读一读。
（2） 但是，我是不是就这样算了呢？
*就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。
（1）点红“结了断，断了结”这几个词，轻轻地读这几个词，边读边想：你仿佛看到了什么？
（2）是啊，虽然只有六个字，却包含了蜘蛛多少次的努力啊，所以我们要读得格外动情。指名读六个字。
（3）现在我们把词语送回句子，谁再来读一读？
（4）这只蜘蛛的心情一定糟糕透了，不如就此罢休吧！可是它呢？
（5）可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。
请你读。你是用怎样的语气来读的？你的心情如何？（喜悦）为什么？体会来之不易。
（6）带着成功的喜悦谁再来读一读？
（7）读着读着，你读到了一只怎样的蜘蛛？
（8）蜘蛛的这种坚持不懈的精神真是令人佩服。现在你能把这段话读好了吗？
四、学习第4小节
1．看到这里，布鲁斯王子——感动极了。他猛地跳起来，喊道：——“我也要干第八次。”（引读第4节，并出示）
（1）是什么感动了布鲁斯王子？（蜘蛛结网时的执着、锲而不舍的精神）
（2）布鲁斯王子从蜘蛛结网中受到了什么启发？（只要坚持到底，胜利就一定属于我们。有志者事竟成。）
（3）指导朗读。
指名读。（感受到了你的信心。你的决心。）好！这位同学是个真正的布鲁斯。读得很有感情。特别是他手握拳头，高呼的样子，就像布鲁斯真得站到我们的跟前一样。
（4）齐读，可加上动作。
五、学习课文第5自然段：
1．王子是这样想的，看看王子是怎样做的？读读课文第5自然段。
2．生交流（他四处奔走，招集被打散的军队，动员人民起来反抗。）
3．师述：假如你就是布鲁斯王子，现在要动员你的军队和人民和你一起抵抗外国侵略者。你会怎样动员他们？此时的他们与你一样一连失败了七次，也几乎失去了信心啊！你该怎样说服他们？怎样激励他们？和你的同桌互相练说。可以这样开头：苏格兰的父老乡亲们、亲爱的同胞们：（小组讨论）
4． 布鲁斯的努力没有白费，士兵们又重新燃起了希望，拾回了信心加入到了抵抗外国侵略者的队伍中。经过激烈的战斗，苏格兰军队赶跑了外国侵略军。布鲁斯的第八次抵抗终于成功了。
六、总结全文
1．同学们，老师有个大胆的设想，如果布鲁斯的第八次抵抗还是没有成功,他会怎么做?
2.还知道哪些人也具有这种“第八次”精神？
（战败后的勾践在吴国受尽屈辱,辱回国后他卧薪尝胆,在心中喊道:“我也要干第八次！”终于转弱为强！打败吴国。
爱迪生发明电灯，经历了无数次的失败，但是他不放弃，他在心中喊道:“我也要干第八次！”
奥运体育健儿们为了夺得金牌，在训练中经历了一次又一次的失败，但是他们不放弃，他们在心中有一个信念:“我也要干第八次！”
3．活中学习中我们都需要这样坚持不懈的精神，当我们碰到困难的时候让我们想起蜘蛛和王子的故事，为了自己的理想而努力。记住：哪怕失败了七次，不要紧，因为还有——（引读课题）
板书设计：
第八次
（坚持不懈）
失败 成功
执教 王红
【教学目标】
1.能有感情地朗读课文，并谈谈自己的阅读感想；
2.感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神，懂得“有志者事竟成”的道理。
【课前准备】多媒体课件。
【教学过程】
一检查复习：
1．读词语。（几乎、磨坊、打散、结网）指名读。
2．这些词语中都有一个多音字，我们一起读准了。
3．读第二组词语（侵略、抵抗、布鲁斯、失败、蜘蛛、成功）
（1）开火车读词语。
（2）谁能用上这几个词说说课文讲了一个什么故事。(学生说后,通过评价指导方法。如：你说得很完整，谁能说得再简单一些呢？)
二、学习1——2小节
1．是啊，当时古老而美丽的苏格兰正遭受着别国的侵略，王子布鲁斯遇到了前所未有的困难？ 请同学们自由读一读1、2自然段。
2．王子布鲁斯在这场战争中遇到了怎样的困难？
3.出示:“一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。”
(1)指名读。
(2)读完这句话，你想说点儿什么？
(3)男生齐读。
(4)教师问：一连打了七次，结果全失败了。苏格兰的士兵、苏格兰的百姓会怎样呢？请同学闭上眼睛想象一下：你仿佛看到了什么？
(4)画面内容虽然不同，但都十分凄惨。指名读。齐读句子。
4.师：同学们看到的这一切，布鲁斯王子也看到了。来，跟着老师慢慢地走进一间小磨坊，让我们一起走到布鲁斯王子的面前，看，此时的王子内心很？（沮丧、灰心、难过）
（1）从文中哪个词语体会到的？（唉声叹气）“唉声叹气”是什么样子呢？那不断地唉声叹气呢？学生演。（因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。）
（2）七战七败后的王子，此时心里会想些什么。
（3）布鲁斯是不是已经完全失去了信心呢？（不是）哪个词语告诉我们的？（“几乎”）几乎失去信心：还没有完全失去信心，没有彻底灰心，还有重新振作的可能。齐读这一句。
（4）同学们都说出了布鲁斯心中的苦闷，也都体会到了他此时的心情。能读好这句话了吗？“他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。对这场战争，他几乎失去了信心。”
（4）指名读——齐读。（评价：听了你的朗读，老师仿佛听到了那不断的叹息声。）
(5)此时的布鲁斯面临着严峻的考验，我们一起来读读课文1、2小节。
三、学习第3小节
过渡：就在这时，布鲁斯王子无意中发现了一只蜘蛛正在结网，它是怎么结的呢？自由读课文第3小节。
1．读完了，同学们你觉得这只蜘蛛结网容易吗？（不容易）你从哪儿读出来不容易？
2．交流阅读感受：
*忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。
（1）假如你就是这只蜘蛛，此时你会怎样？（很不甘心，多么可惜呀，好不容易织到这种程度，哎，重新织吧！）
（2）带着感受读句子。
*蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。
（1）失败了不灰心，从头再来，很可贵！再读一读。
（2） 但是，我是不是就这样算了呢？
*就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。
（1）点红“结了断，断了结”这几个词，轻轻地读这几个词，边读边想：你仿佛看到了什么？
（2）是啊，虽然只有六个字，却包含了蜘蛛多少次的努力啊，所以我们要读得格外动情。指名读六个字。
（3）现在我们把词语送回句子，谁再来读一读？
（4）这只蜘蛛的心情一定糟糕透了，不如就此罢休吧！可是它呢？
（5）可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。
请你读。你是用怎样的语气来读的？你的心情如何？（喜悦）为什么？体会来之不易。
（6）带着成功的喜悦谁再来读一读？
（7）读着读着，你读到了一只怎样的蜘蛛？
（8）蜘蛛的这种坚持不懈的精神真是令人佩服。现在你能把这段话读好了吗？
四、学习第4小节
1．看到这里，布鲁斯王子——感动极了。他猛地跳起来，喊道：——“我也要干第八次。”（引读第4节，并出示）
（1）是什么感动了布鲁斯王子？（蜘蛛结网时的执着、锲而不舍的精神）
（2）布鲁斯王子从蜘蛛结网中受到了什么启发？（只要坚持到底，胜利就一定属于我们。有志者事竟成。）
（3）指导朗读。
指名读。（感受到了你的信心。你的决心。）好！这位同学是个真正的布鲁斯。读得很有感情。特别是他手握拳头，高呼的样子，就像布鲁斯真得站到我们的跟前一样。
（4）齐读，可加上动作。
五、学习课文第5自然段：
1．王子是这样想的，看看王子是怎样做的？读读课文第5自然段。
2．生交流（他四处奔走，招集被打散的军队，动员人民起来反抗。）
3．师述：假如你就是布鲁斯王子，现在要动员你的军队和人民和你一起抵抗外国侵略者。你会怎样动员他们？此时的他们与你一样一连失败了七次，也几乎失去了信心啊！你该怎样说服他们？怎样激励他们？和你的同桌互相练说。可以这样开头：苏格兰的父老乡亲们、亲爱的同胞们：（小组讨论）
4． 布鲁斯的努力没有白费，士兵们又重新燃起了希望，拾回了信心加入到了抵抗外国侵略者的队伍中。经过激烈的战斗，苏格兰军队赶跑了外国侵略军。布鲁斯的第八次抵抗终于成功了。
六、总结全文
1．同学们，老师有个大胆的设想，如果布鲁斯的第八次抵抗还是没有成功,他会怎么做?
2.还知道哪些人也具有这种“第八次”精神？
（战败后的勾践在吴国受尽屈辱,辱回国后他卧薪尝胆,在心中喊道:“我也要干第八次！”终于转弱为强！打败吴国。
爱迪生发明电灯，经历了无数次的失败，但是他不放弃，他在心中喊道:“我也要干第八次！”
奥运体育健儿们为了夺得金牌，在训练中经历了一次又一次的失败，但是他们不放弃，他们在心中有一个信念:“我也要干第八次！”
3．活中学习中我们都需要这样坚持不懈的精神，当我们碰到困难的时候让我们想起蜘蛛和王子的故事，为了自己的理想而努力。记住：哪怕失败了七次，不要紧，因为还有——（引读课题）
板书设计：
第八次
（坚持不懈）
失败 成功