新进教师跟踪听课总结

新进教师跟踪听课总结

盱眙县实验小学二分校

本学期开学伊始二校区认真开展了新进教师跟踪听课活动，这也是我们校区新进教师一次学习、交流、取长补短的好机会，对新教师不断提高教学水平，不断提高业务能力起了很大的作用。本学期二校区的新进教师一共四名，分别是数学学科的陈长春，钱静，语文学科的丁正学，英语学科的田响响。以下我将对新进教师跟踪听课活动作总结，反映的亮点和值得发扬的地方：

1.“导学”意识较刚开学时加强，这次被跟踪教师“导学”意识加强，在“导学”上有一定的体现。  

2.有的课与学生互动较好，活跃了气氛，提高了教学效果。学生与教师会话，学生提问教师作答，教师提问学生作答，其他学生也踊跃开口发言，活跃了课堂气氛，有利于提高教学和学习质量。

3.备课认真，教材熟悉，表达流畅。总体上讲，在所有课中，大多数教师准备比较充分，教材也比较熟悉。还查找了有关的资料、例子。语言表述流畅自然，这是值得发扬的。     

4.教学设计及课后小结比较认真。新进教师都知道课前备课和课后反思的重要性，所以都能够做到扎实有效。

丁正学老师由于是刚刚从中学转岗过来的语文教师，对小学的语文教学还有一些不太适应，但是他虚心好学，每次听完可以后都虚心地接受听课者提出的改进的意见，还时时请教自己同年级组的有丰富经验的陈俊华老师如何解读教材，如何备课，一个月后，他对小学语文课堂教学的流程已了然于心，对于我校独创的“三案五因素”教学模式也已经大体了解并可以操作了。

田响响老师非常好学，在教学中能认真钻研，上进心很强。她的进步很大、提高很快，具体表现在1．备课：田老师认真研究教材，分析教材的重难点，收集西方文化资料，根据班级学生情况，设计教案。2．教学中：教学目标明确，注意细节的处理，练习形式多元化，激励学生大胆开口说英语，培养学生自信心，达到了学以致用的目的。3.评课：分析得与失，进一步完善教案。听课者李雪梅老师给她的几点建议是：1.阅读教学时，可以培养学生“指读”的习惯，在跟读或朗读的时候，同时用手指指着单词。2.教学字母的时候，最好教一笔、写一笔。不要三个字母示范完了，再去让学生模仿。低年级的学生也许会有"画字母"的现象出现。

钱静老师能面向全体学生，能积极引导学生大胆发言，鼓励学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标。 .教师也能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。学生在学习过程中会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点。但教师课堂语言太公式化，少了些平易近人，缺乏趣味性，让低年级教学太过于知识传授，少了探索，交流，合作等教学方法，让课堂教学缺少了生机。

新进教师陈长春的听课情况小结如下：

1．3节课都能结合低年级学生的年龄特点，从直观引入新课，激发学生的学习积极性。陈老师能充分利用教材的插图、挂图以及小棒等教学具进行教学，将抽象的数字直观化，帮助学生建立数的概念。

2．3节课都能体现新课标的教学理念，将课本知识与生活实践紧密相连，巩固课堂所学知识。陈老师教学“0的认识”时，让学生找一找在生活中什么地方见过“0”，“0”表示什么意思等等，让学生知道数学并不陌生，就在我们的身边。

3．3节课都能突出学生的主体地位，将课堂的大部分时间让给学生，使学生有足够的机会练习、展示。由于一年级每节课安排的内容相对较少，陈老师在教学时能充分地让学生多说、多练、多展示，及时地了解学生的学习情况，及时反馈，及时纠正。

值得商讨之处：

1．一年级学生刚刚进入小学校园，学习习惯还没有养成，教师应多关注学生的学习习惯培养。

2．课堂教学中应该面向全体学生，尤其要关注那些学困生。不能为了完成课堂教学任务而忽略了部分差生。

以上情况在每次听课后都及时与陈老师进行了沟通与交流，总体上看陈老师进步较大，很快就能适应一年级的数学教学。