家长如何科学的在家陪孩子学习数学？（四）

并不是要把孩子不会的或做错的地方，推给教辅，而是要把孩子做错、不会做的权力，还给他自己。让孩子不用再畏畏缩缩、不懂装懂，或者因为一些挫折就觉得自己一定不会，因而对数学产生恐惧。
当我们愿意大胆的鼓励孩子，不用在乎他做得对，而是要享受思考、解决问题的过程，我们也才能放手让他尝试各种问题，即便是面对机械式的、或没有教学意义的刁钻奥数题目，孩子也会开始有了自己的判断能力。